{"id":18,"date":"2011-10-06T20:53:22","date_gmt":"2011-10-06T20:53:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/?p=18"},"modified":"2011-11-05T12:32:39","modified_gmt":"2011-11-05T12:32:39","slug":"10-sinif-dil-ve-anlatim-calisma-sorulari-ve-cevaplari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/10-sinif-dil-ve-anlatim-calisma-sorulari-ve-cevaplari.html","title":{"rendered":"10. S\u0131n\u0131f Dil ve Anlat\u0131m \u00c7al\u0131\u015fma Sorular\u0131 ve Cevaplar\u0131"},"content":{"rendered":"<p><strong>A)\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>A\u015fa\u011f\u0131daki c\u00fcmlelerdeki yarg\u0131lar do\u011fru ise parantez i\u00e7ine D, yanl\u0131\u015f ise Y yaz\u0131n\u0131z.<\/strong><\/p>\n<p>1. Sunumun haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda bol ve de\u011fi\u015fik kaynaktan yararlanmak faydal\u0131d\u0131r. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n2. Sunum yerinin daha \u00f6nceden g\u00f6r\u00fclmesine gerek yoktur. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n3.Sunum yapan konu\u015fmac\u0131 sunumdan sonra dinleyicilerin soru sormalar\u0131na m\u00fcsaade etmemelidir. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n4. Sunum yapacak ki\u015fi konu\u015fma an\u0131nda ses tonuna, jest ve mimiklerine, sahneyi veya k\u00fcrs\u00fcy\u00fc rahat kullanmaya \u00f6zen g\u00f6stermelidir. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n5. Konu\u015fmada; %55 g\u00f6r\u00fcnt\u00fc, %38 ses, %7 s\u00f6zler etkilidir. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n6. Tart\u0131\u015fmada bir konuda edinilmi\u015f pe\u015fin h\u00fck\u00fcmler, \u00f6nceden al\u0131nm\u0131\u015f kesin kararlar, bilineni farkl\u0131 c\u00fcmlelerle devaml\u0131 tekrar etmek, konu d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131kmak tart\u0131\u015fmaya yarar sa\u011flar. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n7. Tart\u0131\u015fmada; kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 sayg\u0131 ve ho\u015fg\u00f6r\u00fc, nazik, toleransl\u0131, sab\u0131rl\u0131 olma; konu\u015fma kurallar\u0131na, verilen zamana ve s\u0131raya uyma amaca ula\u015fmada yararl\u0131d\u0131r. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n8. Sunumda se\u00e7ilen konunun g\u00fcncel olmas\u0131na gerek yoktur. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n9. Tart\u0131\u015fmalarda dil en \u00e7ok \u015fiirsel(sanatsal) i\u015flevde kullan\u0131l\u0131r. (\u00a0\u00a0 )<br \/>\n10. Panelde ama\u00e7, bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu \u00e7e\u015fitli y\u00f6nleriyle ayd\u0131nlatmak, farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015flerle farkl\u0131 anlay\u0131\u015flar\u0131 ortaya koymakt\u0131r. (\u00a0\u00a0 )<\/p>\n<p><strong>B)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>A\u015fa\u011f\u0131daki c\u00fcmlelerdeki bo\u015fluklar\u0131 uygun s\u00f6zc\u00fckler getirerek doldurunuz.<\/strong><\/p>\n<p>1. \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026., bir konu \u00e7evresinde lehte ve aleyhte kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnceleri ortaya koyma, problemlere cevap ve \u00e7\u00f6z\u00fcm bulma; ger\u00e7ek, do\u011fru, iyi ve g\u00fczel olan\u0131 birlikte aramakt\u0131r.<\/p>\n<p>2. Toplumu ilgilendiren bir konunun dinleyiciler \u00f6n\u00fcnde, sohbet havas\u0131 i\u00e7inde, uzmanlar\u0131 taraf\u0131ndan tart\u0131\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 konu\u015fmalara \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026. denir.<\/p>\n<p>3. Bilgileri yenileyen, peki\u015ftiren, hat\u0131rlatan, \u00f6nemli nokta\/an \u00f6ne \u00e7\u0131karan; bir \u00e7al\u0131\u015fma sonucunu a\u00e7\u0131klayan; laboratuar ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131 sunan, anket sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 ifade eden; \u00f6nemli olay ve olgular\u0131 dile getirmek \u00fczere yap\u0131lan konu\u015fmalara \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.. ad\u0131 verilir.<\/p>\n<p>4. Panelin sonunda, dinleyiciler panel \u00fcyelerine soru sorabilirler. Tart\u0131\u015fma dinleyicilere de ge\u00e7erse o zaman tart\u0131\u015fma, \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026. \u015fekline d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr.<\/p>\n<p><strong>C)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Sunumdan \u00f6nce yap\u0131lmas\u0131 gerekenler nelerdir?<\/strong><\/p>\n<p><strong>D)\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Sunumdan sonra yap\u0131lmas\u0131 gerekenler nedir?<\/strong><\/p>\n<p><strong><\/strong><strong>E)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Tart\u0131\u015fmalarda ba\u015fkan\u0131n g\u00f6revleri nelerdir?<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>CEVAPLARI:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>A)\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>A\u015fa\u011f\u0131daki c\u00fcmlelerdeki yarg\u0131lar do\u011fru ise parantez i\u00e7ine D, yanl\u0131\u015f ise Y yaz\u0131n\u0131z.<\/strong><\/p>\n<p>1. Sunumun haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda bol ve de\u011fi\u015fik kaynaktan yararlanmak faydal\u0131d\u0131r. (D)<\/p>\n<p>2. Sunum yerinin daha \u00f6nceden g\u00f6r\u00fclmesine gerek yoktur. (Y)<\/p>\n<p>3.Sunum yapan konu\u015fmac\u0131 sunumdan sonra dinleyicilerin soru sormalar\u0131na m\u00fcsaade etmemelidir. (Y)<br \/>\n4. Sunum yapacak ki\u015fi konu\u015fma an\u0131nda ses tonuna, jest ve mimiklerine, sahneyi veya k\u00fcrs\u00fcy\u00fc rahat kullanmaya \u00f6zen g\u00f6stermelidir. (D)<br \/>\n5. Konu\u015fmada; %55 g\u00f6r\u00fcnt\u00fc, %38 ses, %7 s\u00f6zler etkilidir. (D)<\/p>\n<p>6. Tart\u0131\u015fmada bir konuda edinilmi\u015f pe\u015fin h\u00fck\u00fcmler, \u00f6nceden al\u0131nm\u0131\u015f kesin kararlar, bilineni farkl\u0131 c\u00fcmlelerle devaml\u0131 tekrar etmek, konu d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131kmak tart\u0131\u015fmaya yarar sa\u011flar. (Y)<\/p>\n<p>7. Tart\u0131\u015fmada; kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 sayg\u0131 ve ho\u015fg\u00f6r\u00fc, nazik, toleransl\u0131, sab\u0131rl\u0131 olma; konu\u015fma kurallar\u0131na, verilen zamana ve s\u0131raya uyma amaca ula\u015fmada yararl\u0131d\u0131r. (D)<\/p>\n<p>8. Sunumda se\u00e7ilen konunun g\u00fcncel olmas\u0131na gerek yoktur. (Y)<\/p>\n<p>9. Tart\u0131\u015fmalarda dil en \u00e7ok \u015fiirsel(sanatsal) i\u015flevde kullan\u0131l\u0131r. (Y)<\/p>\n<p>10. Panelde ama\u00e7, bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu \u00e7e\u015fitli y\u00f6nleriyle ayd\u0131nlatmak, farkl\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015flerle farkl\u0131 anlay\u0131\u015flar\u0131 ortaya koymakt\u0131r. (D)<\/p>\n<p><strong>B)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>A\u015fa\u011f\u0131daki c\u00fcmlelerdeki bo\u015fluklar\u0131 uygun s\u00f6zc\u00fckler getirerek doldurunuz.<\/strong><\/p>\n<p>1.TARTI\u015eMA, bir konu \u00e7evresinde lehte ve aleyhte kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnceleri ortaya koyma, problemlere cevap ve \u00e7\u00f6z\u00fcm bulma; ger\u00e7ek, do\u011fru, iyi ve g\u00fczel olan\u0131 birlikte aramakt\u0131r.<\/p>\n<p>2. Toplumu ilgilendiren bir konunun dinleyiciler \u00f6n\u00fcnde, sohbet havas\u0131 i\u00e7inde, uzmanlar\u0131 taraf\u0131ndan tart\u0131\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 konu\u015fmalara PANEL denir.<\/p>\n<p>3. Bilgileri yenileyen, peki\u015ftiren, hat\u0131rlatan, \u00f6nemli nokta\/an \u00f6ne \u00e7\u0131karan; bir \u00e7al\u0131\u015fma sonucunu a\u00e7\u0131klayan; laboratuar ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131 sunan, anket sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 ifade eden; \u00f6nemli olay ve olgular\u0131 dile getirmek \u00fczere yap\u0131lan konu\u015fmalara SUNUM ad\u0131 verilir.<\/p>\n<p>4. Panelin sonunda, dinleyiciler panel \u00fcyelerine soru sorabilirler. Tart\u0131\u015fma dinleyicilere de ge\u00e7erse o zaman tart\u0131\u015fma, FORUM \u015fekline d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr.<\/p>\n<p><strong>C)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Sunumdan \u00f6nce yap\u0131lmas\u0131 gerekenler nelerdir?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00d6ncelikle bir konu se\u00e7ilmelidir. Bu konu g\u00fcncel olmal\u0131d\u0131r.<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>Sunumun haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda bol ve de\u011fi\u015fik kaynaktan yararlanmak faydal\u0131d\u0131r.<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>Sunum yerinin daha \u00f6nceden g\u00f6r\u00fclmesi gerekir.<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><em>Prova yapma, kullanaca\u011f\u0131 malzemelerin kontrol\u00fc sunumu yapan ki\u015finin amac\u0131na ula\u015fmas\u0131nda yararl\u0131 olacakt\u0131r<\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>D)\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Sunumdan sonra yap\u0131lmas\u0131 gerekenler nedir?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><em>Sunum yapan konu\u015fmac\u0131 sunumdan sonra dinleyicilerin soru sormalar\u0131na m\u00fcsaade etmelidir.<\/em><\/li>\n<li><em><em>Konu\u015fmac\u0131 sorulan sorulara tart\u0131\u015fmaya girmeden doyurucu,a\u00e7\u0131k ve net cevaplar vermelidir.<\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>E)\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><strong>Tart\u0131\u015fmalarda ba\u015fkan\u0131n g\u00f6revleri nelerdir?<\/strong><\/p>\n<p><em>Ba\u015fkan\u0131n,<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Konuyu ortaya koyup s\u0131n\u0131rlamas\u0131,<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>Konu\u015fmac\u0131lar\u0131n konu d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131kmalar\u0131n\u0131, konuyla ilgisiz ve gereksiz konu\u015fmalar\u0131n\u0131 engellemesi,<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>Konu\u015fmac\u0131lar\u0131n birbirini su\u00e7lamaya y\u00f6nelik konu\u015fmalar\u0131na izin vermemesi,<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>Tart\u0131\u015fman\u0131n kurallar\u0131na uygun y\u00fcr\u00fct\u00fclmesini ve bir sonuca ula\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131n\u0131,<strong><\/strong><\/em><\/li>\n<li><em><em>Bu sonucun da bir rapor haline getirilmesini sa\u011flamas\u0131 gerekir.<\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<div><em><a href=\"http:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/10dvacalismasorulari.zip\">2. B\u00d6L\u00dcM\u00dc \u0130ND\u0130R<\/a><br \/>\n<\/em><\/div>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Sevcan \u00d6ZDEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><strong>T\u00fcrk Dili ve Edebiyat\u0131 \u00d6\u011fretmeni<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A)\u00a0\u00a0 A\u015fa\u011f\u0131daki c\u00fcmlelerdeki yarg\u0131lar do\u011fru ise parantez i\u00e7ine D, yanl\u0131\u015f ise Y yaz\u0131n\u0131z. 1. Sunumun haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131nda bol ve de\u011fi\u015fik kaynaktan yararlanmak faydal\u0131d\u0131r. (\u00a0\u00a0 ) 2. [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-18","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-10-sinif-dil-ve-anlatim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.xn--edebiyatgretmeni-twb.net\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}